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为学生奋斗:教育者的故事(三)

陈惠莲, 槟城

本着“一人不漏”的精神,我致电每一位学生,了解他们的状况。之后我依据我可以用来教课的应用程序来划分学生,有Zoom、WhatsApp和微信。

我在国中教数学已有25年。如今我是一间女校的副校长。

在这前所未有的疫情和随之而来的管制令,起初我很彷徨。我要如何联系学生呢?我要如何进行讲课呢?学生无法在短期内回校,我不能置之不理。

我从Instagram找到了一些学生,请他们把我加入微信的班群组。当他们问我要如何上课时,我想到了Zoom。完全不知此应用程序的学生们开始学习如何使用并参与我的课程。学业比较好的班级很快达到100%出席率。

其他班级的学生面对各种问题,包括网络连接不佳导致出席率低,只有40%。本着“一人不漏”的精神,我致电每一位学生,了解他们的状况。之后我依据我可以用来教课的应用程序来划分学生,有Zoom、WhatsApp和微信。

在每节课开始前十分钟,我会视讯学生。然后我会把我手机的摄像头对准我的电脑萤幕,讲课就此开始。学生们都很开心并珍惜每一节课。很快地出席率超过两倍,从40%提升至84%。

我决意时时实践创价教育的精神。创价学会第一任会长牧口常三郎说,教育的目的是为了孩子的幸福,而教育是培育未来人才的伟业。我为实现此目标而奋斗。

译自2020年6月号英文《宇宙》

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