内容 
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四季的光辉
成长吧！成为民众的领导
社论
让生命尊严的思想成为时代精神
大白莲华卷头言
孕育和平的妇女网络——开创池田先生所托付的希望世纪
圣教评论
AI 时代持续思考的力量
特辑
学习小说《新 · 人间革命》第 17 卷
特辑
山本伸一在东京各地的鼓励行（取自第 17 卷记载的行程）
特辑
各章著名场面篇
特辑
御书篇
难忘之旅
英国——灿烂笑容，彩虹对话
赢取胜利的人生
（15）华阳樱、正义樱，绽放吧！
与师邂逅
德岛——掀起信心欢喜的层层浪潮
医学与教育随想
以真诚交流，培育生命潜能——医学与教育的共同目标
世界广布的源流
（18）学生部的成立（上）
跨越逆境的英雄
（第 16 回）玛丽居里夫人
体验
青春，没有不可挽回之事
体验
勇往直前，铸就辉煌青春
海外体验
柬埔寨大屠杀幸存者的苏生——写下难言的伤痛记忆
一起学教学
心之财——不崩溃的生命福德
打开心话
孩子需要的是意见，还是被看见？（下）
宇宙艺苑
SGM 典藏：美典薪传——沈哲初捐赠作品展
SDGs：思考未来
海洋酸化会带来什么影响？
编辑月报
创价新生的春天
打开心话
2026年4月30日
孩子需要的是意见，还是被看见？（下）
文：黄秀丽
6 Min(s)
30日 4月, 2026年
作者为马来西亚注册与执证心理辅导师、英国心理学协会心理咨询师。2002 年毕业于马来亚大学辅导系、2006 年考获英国伍尔弗汉普顿大学心理学硕士。
（文接《宇宙》4 月号）
上一期我们谈到，当孩子说“数学作业没做完”时，父母往往急着给建议、讲道理，却忽略了孩子真正需要的是被倾听、被理解，并介绍了倾听的三层含义蜒“听内容、听情绪、听深层需求”，以及从“教练模式”切换到“倾听模式”的三个步骤。
为什么这样说话，反而更有效？
当一个孩子感受到被真正理解时，他的“心理防线”才会慢慢放下。孩子的情绪平复了，脑子才能转得过来。就像一条被拉紧的橡皮筋，一定要先松一松，它才能恢复弹性。等孩子情绪平复、愿意配合了，再讲方法、说规矩，效果就会事半功倍。
有些父母可能会担心：这样会不会太纵容？
请放心，理解不等于纵容，倾听也不是什么都不管。
父母可以在表达温度的同时，守住该有的底线。
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